- 管理與組織
- 教務組
目標
1.以善用學時創造空間，促進學生身心均衡發展為目標，編排各班時間表及教
師授課時間表。
2.優化評估政策及統籌評估安排，以提升評估素養，促進學與教效能。
3.統籌學生入學、編班及升學各項事務，並透過舉辦家長日、小一適應活動、插
班生適應活動及小五、小六升中各項活動，支援學生在各學習階段的需要，促
進家校合作。
4.統籌課後功課輔導班、區本計劃、非華語及新來港學童支援計劃，透過課後時
間，由教師或機構導師為有需要的同學提供功課輔導及多元化的活動，提升學
生的學習動機及自信心，加強照顧學生的多樣性。
5.統整及編製成績表、畢業證書、學生資料底冊、學生個人學習歷程檔案、學生
手冊、學生家課冊及各類有關學生資料數據，以配合學校各持分者的需要。
6.統籌及優化代課機制，聯絡代課老師、支援副校長編排代課及統計教師代課
指數，以靈活調配及安排人力資源。
7.統籌實習教師安排，加強學校與外間院校的聯繫，促進教師專業成長。
本年計劃
加強推動學校中層人員的行政領導培訓，強化中層領導角色。
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目標 |
策略/工作 |
時間表 |
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持續利用「策劃—推行—評估」的自評循環，監察科組工作的推行情況及成效，藉此不斷自我完善及持續發展。 |
1 定期檢視教務組的行政架構、政策、指 引或程序，以完善自評機制。 2 繼續以專項(project-based)作為分工 基礎，以栽培教師行政能力及增強各組 員的職能和工作成效。 3 通過主管與專項教師進行中期檢視，以 跟進工作成效。 4 主管以不同的溝通平台加強與組員之間 的溝通，給適切的協助及支援。 |
全學年 |
善用多元化教學策略，提升不同學習需要學生的學習效能。
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目標 |
策略/工作 |
時間表 |
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按小一學生的學習及成長需要，善用多元化教學策略，提升學生的學習信心。 |
小一適應成長課 1 配合幼小銜接，按小一學生的學習需 要，運用多元化教學策略設計小一適應 成長課，以提升學生的學習信心，協助 小一學生建立成為小學生的自信。 2 小一適應成長課內容：
3 檢視成效： 透過教師觀察，檢視學生參與小一適應 成長課的表現，從而調整教學策略，以 配合小一學生的學習及成長需要。 4 教師的正面回饋(讚賞及鼓勵)，幫助小 一學生學習勇於面對困難，提升學生的 學習信心。 |
9月份
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持續優化學校持分者的正向價值觀(創意感)。
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目標 |
策略/工作 |
時間表 |
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以「堅毅自信」為主題，透過跨科組合作，安排不同活動和服務，以內化學生正向價值，從而提升自信，以達至敢學，敢創新。 |
合小關愛先鋒計劃 1 招募五、六年級學生擔任「合小關愛先 鋒」，於小一迎新活動、小一百日宴、 課前及小息時段擔任服務生，關顧一、 二年級學生的學習及成長需要。服務內 容包括協助小一新生適應校園生活、協 助小二同學適應小二的學習、指導同學 寫手冊、伴讀、設計攤位遊戲及温習默 書。 2 為了讓合小關愛先鋒更有自信擔任服 務，負責老師會為小先鋒提供培訓，使 他們掌握指導小朋友的技巧，並在服務 時表現堅毅自信。 3 而透過設計攤位遊戲，給予合小關愛先 鋒發揮創意的機會。 |
全學年 |
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透過舉辦不同活動提升學校持分者的創新。 |
小一百日宴 1 小一學生、家長及教師共同見證小一學 生於合小首100天的成長歷程，透過當 天的活動增加小一學生及家長對學校的 歸屬感，學習「堅毅自信」，並配合校 本輔導計劃，進行「班際聖誕樹設計比 賽」讓學生、家長及老師一同創作班本 聖誕樹，展現創意。
活動內容： (A)小一成長感恩禮
(B)親子遊戲 (C)班際聖誕樹設計比賽 |
9-12-2023 |
本組發展
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目標 |
策略/工作 |
時間表 |
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實施新評估政策 ，促進學與教效能。 |
1 由本學年開始，二至六年級全學年設三次總結性評估，而一年級則繼續維持全學年一次模擬評估及兩次總結性評估的安排，以配合小一學生適應小學評估安排。 2 二至六年級在每次總結性評估前設有中/英文默書各2次，中/英/數進展性評估各2次及常識進展性評估1次。配合小一適應課程，一年級於11月前只設中/英/數/常學習成果進展性評估及中/英模擬默書(不計分)各1次，以了解小一學生的學習表現。11月中，一年級設中/英/數/常模擬評估取代上學期評估一，讓小一學生熟習評估模式，以順利過度至正式的總結性評估。 3 操行、考勤、服務、校隊、各類獎項及懲辦登錄： ² 每次總結性評估 A.設品行優異獎及優等生 B.登錄考勤、服務、校隊、活動獎項及懲辦紀錄 C.(一至四年級)設中、英、數、常學科獎 D.(五至六年級)設中、英、數、常、視藝及音樂學科獎 E.設全班1,2,3名 F.設全級首10名
4 配合上述安排，本組會重設WEBSAMS系統中有關學生成績及獎懲的設定，並修訂成績表報表。 |
全學年 |
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優化小六學生學習概覽，以配合學校為小六學生準備升中推薦信的需要。 |
1 逐步發展學生學習概覽英文版，以配合學校為小六學生準備升中推薦信的需要。 |
全學年 |
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推行插班生適應計劃，以幫助插班生建立信心適應校園生活。 |
1 成立新生關注組，為插班生提供適應活動及輔導支援，以幫助插班生建立信心適應校園生活。
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全學年 |
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以善用學時創造空間，促進學生身心均衡發展為目標，初探優化時間表計劃。 |
1 透過會議，與各行政組/科組初探優化 時間表計劃，並以善用學時創造空間， 促進學生身心均衡發展為目標，優化現 行課堂及活動的編排。
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全學年 |
小一至小六家長會
本校特別重視家長與老師的雙向溝通，全學年共安排了三次家長會。
- 第一次家長會安排在開學初(約九月尾)舉行，由各級主科老師代表向家長介紹學科特色及課程。
- 第二次及第三次家長會分別安排在上學期評估一及下學期評估一後(約在一月及四月)舉行，家長與班主任見面，收取學生成績表，以瞭解學生學業表現外，還可就學生的行為表現進行溝通。學校會在兩次家長會安排書展，讓家長購買合適課外書籍給子女閱讀。
評估及補考安排
- 除一年級外，各級全學年共有三次總結性評估。而一年級上學期會以模擬評估取代上學期評估一，下學期設有兩次總結性評估。
- 評估期內，如遇天文台懸掛八號或以上風球或教育局宣佈停課，學生毋須上課，而評估日期及科目則由復課日起順延。若遇星期五停課，則當天評估順延至下星期一舉行。
- 若學生遲到，並於8:30前到達事務處，學生仍可進入課室參加該節的評估；若學生於8:30後才到達事務處，學生不可參與該節的評估，必須留在事務處等候(温習)直至評估結束，並須依「學校的補考安排」於指定日期進行補考，補考成績將以九折計算。
- 評估期間缺席之處理如下：
A. 因病缺考而能提供醫生證明之學生，其考卷將不會被扣分；
其他未能提供醫生證明或因事缺考者，補考成績將以九折計算。
B. 由於計分時間緊逼，缺席之學生須於3天補考期內補考，逾
期不設補考。(五、六年級呈分試另行安排；特殊情況酌情處理。)
C. 評估期間校隊出隊比賽指引
如校隊需於評估期間出外比賽，一至六年級學生將會於評估
補考時段補考缺考科目，此特別安排，不用校隊隊員出示醫
生紙，所考科目不會扣分。
如該次評估為呈分試，應考之學生須於評估當天早上提早回
校應考。完成評估後，方可出外比賽。若經校方證實比賽時
間太早而無法安排學生提早回校應考，相關學生將特別安排
於評估補考時段補考缺考科目，所考科目不會扣分。
有關補考安排：
- 評估後第一個上課天：班主任課+首兩節補考中文。
- 評估後第二個上課天：班主任課+首兩節補考英文。
- 評估後第三個上課天：班主任課+首兩節補考數學；第三﹑四節
補考常識。
- 其他科目/分卷之補考另作安排。
*減輕書包重量10法*
| 1. 學生明白書包過重會影響身體健康及成長，而自己是有責任及能力去減輕書包重量。 |
| 2. 定期檢視書包重量是否超過自己重量的15%(可使用書包重量及體重照表)(附件)。 |
| 3.每天依時間表執拾需要攜帶的書本、簿冊及用品回校。 |
| 4. 定期清理筆袋，只帶需要的文具回校。 |
| 5. 書包不要掛上不必要的飾物。 |
| 6. 攜帶水壺回校，使用飲水機取水飲用。 |
| 7. 使用手挽袋放置食物、水壺及其他物品，以分散重量。 |
| 8. 將後備雨具、視藝用品及不需用簿冊，依老師指示存放在課室。 |
| 9. 要分開日子借閱較重的圖書，閱畢圖書要盡快歸還，不應存放在書包。 |
| 10. 發覺書包過重問題不能解決，向老師及家長求助。 |
*學校會不定期抽查學生書包重量是否符合標準*
學童體重與書包重量對照表
| 體重(公斤) | 書包重量不可超過(公斤) | 體重(公斤) | 書包重量不可超過(公斤) |
| 13 | 1.95 | 41 | 6.15 |
| 14 | 2.1 | 42 | 6.3 |
| 15 | 2.25 | 43 | 6.45 |
| 16 | 2.4 | 44 | 6.6 |
| 17 | 2.55 | 45 | 6.75 |
| 18 | 2.7 | 46 | 6.9 |
| 19 | 2.85 | 47 | 7.05 |
| 20 | 3 | 48 | 7.2 |
| 21 | 3.15 | 49 | 7.35 |
| 22 | 3.3 | 50 | 7.5 |
| 23 | 3.45 | 51 | 7.65 |
| 24 | 3.6 | 52 | 7.8 |
| 25 | 3.75 | 53 | 7.95 |
| 26 | 3.9 | 54 | 8.1 |
| 27 | 4.05 | 55 | 8.25 |
| 28 | 4.2 | 56 | 8.4 |
| 29 | 4.35 | 57 | 8.55 |
| 30 | 4.5 | 58 | 8.7 |
| 31 | 4.65 | 59 | 8.85 |
| 32 | 4.8 | 60 | 9 |
| 33 | 4.95 | 61 | 9.15 |
| 34 | 5.1 | 62 | 9.3 |
| 35 | 5.25 | 63 | 9.45 |
| 36 | 5.4 | 64 | 9.6 |
| 37 | 5.55 | 65 | 9.75 |
| 38 | 5.7 | 66 | 9.9 |
| 39 | 5.85 | 67 | 10.05 |
| 40 | 6 | 68 | 10.2 |
