1. 加強教師對評估數據的應用，能有效歸納不同學習需要學生的學習難點並作出跟進

校隊

1     利用數據及教師觀察，檢視學生表現，掌握學生學習需求，再透過訓練，針對學生學習難點，為不同學習需要學生訂定適切之訓練模式，並在比賽/表演上實踐，以提升學生學習效能。

全年

1. 提升不同學習需要學生的

共通能力：

溝通能力/

創造力/

自學能力/

解難能力

多元智能課

1. 統籌及推行「多元智能課」，透過靈活編排學時及優化學習內容，創造空間並透過不同有趣的活動，提升學生的共通能力。星期一：八大智能課程
   星期二：自由課
   星期四：共通能力課程
2. 活動組多元智能課活動
   1. 運動小百科
   2. 運動講座

全學年

1. 培育學生成為謙遜「合一」人，建立首要的價值觀：

仁愛/

尊重他人/

同理心/

孝親

1. 旅行德育課透過旅行德育課，教導學生愛護環境，加強學生環保和公民意識，從而培養學生仁愛和尊重他人的價值觀。
2. 合一人友同行之旅
   學生參加學校旅行，能愛護環境，並透過群體活動，學習尊重他人，培養仁愛價值觀。

2. 學生能加深認識及認同

祖國的發展及國家安全的重要性，培養對國家的歸屬感

1. 升旗禮
   讓學生透過每週及重要日子的升旗儀式及國旗下的講話，使他們加深認識及認同祖國的發展及國家安全的重要性，培養對國家的歸屬感。
2. 升旗隊
   升旗隊透過參加訓練，加深學生對國家安全的重要性，從而培養學生對國家的歸屬感。

校慶活動：65 周年校慶匯演

匯演能幫助學生提升自信心、合作能力和創造力，增強師生之間的團隊精神與歸屬感，提升學校的內部氛圍。

一生一體藝

全校每名學生最少參加一項校內或校外與體育或藝術有關的訓練、活動或比賽。

全年

完善人才庫

完善人才庫發掘學生才能和培育學校中的尖子，提升學生潛能。

體育性 

籃球、羽毛球、排球、游泳 

藝術性 

詩班、英詩集誦、中國舞、藝術無國界、七彩手鈴、非洲鼓、聲樂、敲擊樂、中國鼓、敬拜隊 

學術性 

團契遊樂場、趣味英語、Lego機械人、STEM 活動、飛機工程師、普通話遊戲、數學趣味解難、有趣科學實驗、英文繪本分享 

興趣性 

飛機工程師、魔力橋、皮影戲故事、創意小手工、辯論小組、童玩同學之旅、英語話劇 

服務性 

少年警訊、國情大使、小童軍及幼童軍 

小六共6位學生

6A，6B，6D班：各1位

6C（精英班）：3位

小六2位學生（藝術）

5.    全港青少年進步獎

小四至小六每級一名

以上年度的上學期及下學成績比較，

每級（本年度四至六年級）篩選1位進步最多之學生。

小六（年滿11歲）學生共6位

6A，6B，6D班：各1位

6C（精英班）：3位

班主任按以下的範疇品德、學業、藝術、體育、創作等方面推薦有傑出表現的學生參加。

• 班主任按機構評審方向推薦合適學生
• 由校長作面試，作最後推薦

• 1名小六學生
• 在體育運動上有突出表現或成績
• 品行優良 (B+或以上)
• 有體育精神、對運動充滿熱誠，並有志於追求卓越表現

• 先選出於運動方面獲獎最多的3-4名6年級學生。(只選取他們於5年級的活動成績)
• 再抽出他們五年級的上下學期操行成績(參加學生操行需獲B+或以上)。
• 小六體育科科任共識從名單中推薦1名代表。

l   因10月須上報名單，故在開學初期(約9 月) 須選出代表學生。

• 小六選1名學生 (在同一年內提名人選不與屈臣氏香港學生運動員獎相同)

• 根據學生去年的獲獎紀錄，選出4-6名課外活動範疇有傑出表現的學生提名。
• 從提名人中，學校將根據以下準則進行選擇:

1. 參與課外活動的獲獎數量
2. 課外活動範疇需多樣化(不可只參與單一活動類別，至少要參與兩項或以上不同類型的活動)。
3. 去年在學校獲頒的活動成績，至少有一項屬小功或以上。
4. 可根據屈臣氏學生運動員提名名單作參考
5. 最後交由校長核實

• 小五選1名學生

• 擷取上年度全學期首2-4名成績、操行優異的學生
• 再從名單中篩選在去年活動方面有良好表現的學生。
• 最後交由校長作最後推薦

• 小五選1位學生 (在同一年內提名人選不應與大灣區優秀學生選舉相同)

• 擷取上年度全學期五年級首2-4名成績、操行優異(A-或以上)，並在活動獎項中有良好表現的學生。
• 最後交由校長作最後推薦